临沂市高级财经学校2022-2023学年第一学期教学工作计划
我校2022-2023学年第一学期自2022年9月1日始，至2023年1月6日止，共20周，其中开学准备1周，复习考试1周，机动1周，学生社会实践1周，实际授课16周。
本学期共有17个校外实习班级，校内教学班级78个，周课时2148节，专兼职任课教师197人，平均周课时为10.9节。
本学期教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要指示为指导，深入学习贯彻新职教法，坚持立德树人、德技并修，围绕示范校验收和高水平学校、特色化专业建设，深化“三教”改革，努力提高教师自身素养及业务水平，提升教育教学质量，以优异的成绩向党的二十大献礼。
一、加强思想政治教育和师德师风建设，打造高水平教师队伍
1.加强教师队伍党建工作。把加强党的领导贯彻到办学治校全过程，形成落实党的领导全覆盖的工作格局。把加强教师队伍党建工作放在首位，推动党的建设与学校事业发展“双融合、双促进、双提升”，努力让每一位教师都成为自觉践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化和革命文化、敢于担当奉献的时代标兵，引导广大教师做学生为学、为事、为人的示范。
2.加强师德师风建设。教师是学生身边最直接的榜样和示范，教师的关爱关心关注是学生健康成长的营养剂。开展师德师风建设教育月活动，完善教师职业道德规范，进一步强化教师的岗位责任意识和育人意识；举办师德模范报告会，弘扬严谨治学、为人师表、精心育人的高尚师德；开展“师德先进个人”“师德标兵”“最美教师”“教书育人楷模”评选表彰活动，挖掘培树学校教师队伍中的优秀代表，讲好新一代财校人干事创业的感人故事，教育引导教师真正把为学、为事、为人统一起来，努力成为塑造学生品格、品行、品位的新时代育人“大先生”。
2.窗体顶端
3.加强教师业务提升培训。落实教育部《中等职业学校教师专业标准》，遵循师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的基本理念，围绕专业理论与师德、专业知识、专业能力三个方面的基本内容，组织教师参加各级各类师资培训活动。鼓励教师参加国家、省市职业院校教学能力大赛，提升教师综合业务能力，拓宽教师专业成长路径。
二、规范教学常规管理，推进教学管理精细化
1.严格计划制订和落实。各教研室要按照学校教学工作计划制订教研活动计划、课程授课计划、交流性听课计划、中青年教师培养计划、技能大赛训练计划等，并逐项落实。
2.加强课堂教学管理。“课堂”是规范教学运行、提高教学质量的出发点和落脚点，要把“构建有效课堂”当作抓教学质量的重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施，切实把课堂抓出成效，使之成为提高教学质量的重要保证。教师要根据各年级、各专业学生的基础和特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。严格执行学校《教师教学规范》《学生学习规范》《教学事故认定及处理办法》等教学管理制度，规范教师教学和学生学习行为，注重过程管理，保证教学规范有序。
3.强化教学督导。围绕教学工作的中心地位，以督促教、以督促学、以督促管、以督促改，全方位做好教学督导工作。一是加强课堂教学检查，通过听、看、查、导方式，促使教师备课、上课、批改作业、辅导、考核等工作规范化、制度化。二是加强教学秩序督导，坚持教学中层每天巡查制度，开展常规听评课、督导性听课及推门听课活动，对教学质量和教学效果进行客观评价与反馈。三是开展期初、期中、期末阶段性教学检查，充分利用学校智慧校园平台，将学生线上答题与线下问卷、座谈会等方式相结合，对教师课堂教学做全面考核评估，提高考评科学性。
4.加强学生实习管理工作。认真贯彻落实教育部等5部门印发的《职业学校学生实习管理规定》和山东省教育厅《关于进一步加强职业院校学生实习管理工作的通知》的要求，不折不扣地落实1个“严禁”、27个“不得”的规定，加强对实习实训学生的指导，加强安全生产教育，明确实习实训内容和标准，做好学生实习管理工作。
5.常态化开展教学诊改工作。以示范校建设、提质培优、高水平学校建设和特色化专业建设为抓手，进一步完善学校内部质量保证体系，不断推进教学诊断与改进工作。
三、坚持常规与创新并重，开创教学工作新局面
1.构建“德技并修”培养体系。在教育教学过程中，既要发挥德育课、思想政治课在学生思想道德培养过程中的“主渠道”作用，也要注重挖掘其他公共基础课的德育要素；既要发挥专业课、实习实训课在学生技术技能培养中的“主阵地”作用，也要注重培育学生的职业意识、职业精神；既要发挥全体教师育人“主力军”作用，也要注重具有职业教育特色的校园文化在育人方面的“春风化雨”作用，努力构建和实施基于德智体美劳全面发展的“德技并修”的培养体系。
2.深化“三教”改革，打造高效课堂。深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，全面深化教师、教材、教法“三教”改革。结合职业学校教育教学实际，按照真实环境、真学真做的要求开展教学活动，突出以学生为主体的教学观，建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，引入典型生产案例。积极参与国家、省级在线精品课程遴选和校级优质在线精品课程建设工作，遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，落实专业教学标准和公共基础课程标准要求，有机融入思想政治教育元素和新技术、新工艺、新规范。根据专业、课程特点改革教学模式，财经商贸类专业侧重于案例式教学、信息技术类专业侧重于任务式教学，着眼于学生个性化成才成长，重视学生的认知规律和特点，兼顾学生的兴趣和需求，让学生真正成为课堂的主人。
3.全面推进课程思政建设。根据“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，加强思政课教师队伍建设。按照中央有关要求，开齐开足思政课，深化思政课程改革，增强课程的思想性、理论性、亲和力和针对性。思政课教师要与专业课教师共同开发专业课教学中的育人要素，着力加强职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。秉承“育人育心”的理念，加强心理育人队伍建设，完善学校心理健康教育工作机制，构建学生心理健康教育课程体系。
4.加强法治教育，增强法治观念。开足开齐法治教育课程，重点学习《宪法》《民法典》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律知识，开展“法治校园”“平安校园”创建活动，邀请法治专家和行业标兵开展法治讲座，教育学生遵守法律、法规和学生行为规范，养成良好的职业道德、职业精神和行为习惯。
5.做好教科研工作，助推学校内涵发展。坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，积极发动教师们围绕新时代职业教育的新特点新态势，特别是在全环境立德树人、产教融合、校企合作、专业建设、课程建设、提升教师专业发展水平等方面进行研究，撰写论文论著，做好省市及国家级课题的研究。鼓励教师们聚焦教育实践中的矛盾和现实问题，贴近教育教学实际，扎实开展校本课题的研究。加强对中青年教师教科研能力的培训和辅导，着手开展教学成果奖的研究和培育。落实专业教师企业实践达到国家要求，助推学校内涵发展。
6.开展丰富多彩的第二课堂活动。深入推进实践育人工作，充分发挥第二课堂在人才培养中的作用，举办体育比赛、团学活动、演讲比赛、知识竞赛、歌手大赛等第二课堂活动，开展生态环境国情和绿色价值观教育，把生态文明融入学校教学，对广大师生进行爱国主义教育、理想信念教育和职业道德教育，使学生在活动中受教育、增知识、长才干，展现学生精神风貌、提升校园形象。
四、加强专业建设，打造特色化品牌
1.修订专业人才培养方案。根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和《中等职业学校公共基础课程方案》，不断调整专业方向，增强职业教育适应性，结合企业需求和技能大赛赛项标准改革，完成所有专业2022级人才培养方案的修订工作，将思想政治教育全面融入人才培养方案和专业课程。
2.做好示范校验收和高水平学校、特色化专业建设工作。总结学校示范校建设期间在教学改革、课程体系、教科研、产教深度融合方面取得成效，汇集省级以上标志性成果，确保省示范校建设项目顺利通过验收。对照山东省高水平中等职业学校和会计事务、电子商务特色化专业建设标准，以党的建设为引领，以立德树人为根本，以提质培优为主线，以专业建设为重点，做好高水平学校、特色化专业项目建设工作。
五、深化产教融合、校企合作，探索人才培养新模式
1.实施产教深度融合推进工程。与新道科技股份有限公司等知名企业深度合作，充分发挥临沂市财经商贸类公共实训基地在承担我市财经商贸类学生实习实训、技能竞赛、技能培训鉴定、创业孵化、师资培养培训等方面的作用，服务师生实践能力提升。深化与京东信息技术有限公司、智胜锦钰等公司的合作，打造电子商务教学优势品牌，争取2022下半年开始与企业开展合作联合招生孵化高级人才，打通人才培育、人才实习、人才就业链路，积极展延服务空间。
2.加强“双师型”队伍建设，打造优秀教学团队。加强校企合作，共建“双师型”教师企业实践基地，建立学校教师和企业能工巧匠多渠道、多形式参与机制，落实“校企双挂”，实现校企人员互兼互聘，促进“能说会做”的“双师型”教师成长，切实打造一支体系健全、结构合理、专兼结合的结构化教师教学团队。进一步提升我校专业教学人员的专业教学能力和工作水平。发挥临沂财经职教集团理事长单位的牵头作用，定期举办集团年会，开展研讨交流，与企业在人才培养、社会服务、文化传承等方面开展合作。
3.推行现代学徒制，实行校企双主体育人。通过建立现代学徒培养模式，校企共同制订现代学徒制人才培养方案和专业课程标准、组织理论课与岗位技能课教学、制订学生评价与考核标准、做好教学评价与管理以及学生实训指导工作，实施“学生→学徒→准员工→员工”的现代学徒制人才培养步骤，推动学生就业，实现校企联合培养目标，落实“双主体”育人机制。推进 1+X 证书制度试点工作，根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将“X”证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，拓宽学生成长渠道，服务学生成才和高质量就业。
4.完善服务内容，创新服务形式，提升服务水平，助力经济社会发展。依托人口资源优势，持续加强与山东财经大学深度合作，克服疫情不利影响，稳定成人学历教育招生规模。充分发挥办学传承优势，依托学校软硬件资源，加强财税、教育系统干部培训工作，开展农村电商人才培训和社区学院教学服务。
六、加快智慧校园建设，提升信息化教学水平
1.加强教学硬件基础建设。升级改造普通教室，完成学校教室多媒体教学设备的更新。以信息化学习环境和优质数字教育资源建设为基础，以教育教学模式和学习方式创新为核心，加快推进智慧校园建设，促进信息技术和教育教学的深度融合，提升管理服务信息化水平。
2.制订并落实数字化教学资源建设方案。做好教学资源服务平台维护，制订并落实中青年教师信息技术能力提升培训方案，并通过多渠道、多形式努力提高教师信息素养, 为提高教育教学质量提供保障。
七、完善技能大赛评价机制，实现教训赛同步发展
发挥技能大赛在人才培养、课程建设、教学改革等方面的带动、引领作用，推动“岗课赛证”融通，实现以赛促学、以赛促教、以赛促管，促进全体学生技能水平不断提高。学生竞赛方面，电子商务、计算机应用等赛项获得市级以上奖项，会计赛项获得省级以上奖项。教师竞赛方面，教学能力比赛获得省级以上奖项。
八、加强职教高考教学管理，搭建学生成长成才立交桥
基于“文化素质+职业技能”为主的职教高考制度，汇集优秀任课教师、专业指导教师、行业专家于一体，利用职教联盟优势，加强兄弟学校之间的学习交流，把握职教高考脉搏，紧扣知识要点，根据学生的成绩现状和后续学习力，开展分类管理、分层教学，做到因材施教、扬长补短，全方位助力参加职教高考的每一位学生，引导学生通过奋斗圆梦大学。
